Grupp+1

BGA 8 – Lektionsplanering – Anette, Linus – Grupp 1 Syftet med lektionen är att belysa de syftnings- och betydelsefel som kan uppstå vid inkorrekt språkanvändning och ge möjlighet att diskutera kring och reflektera över vikten av ett standardiserat svenskt skriftspråk. Deltagarna ska få kunskap om betydelsen av ett korrekt skriftspråk och en standardiserad tolkningsgemenskap och kunna reflektera över detta. Förstå, analysera //frågor// – Varför har detta skett? Kunna värdera, argumentera //värderingar// – Behövs en standard? Är korrekt skriftspråk nödvändigt? Få möjlighet att uppleva, bearbeta, uttrycka //känslor// – Hur uttrycks och upplevs detta fenomen? Kunna leva sig in i //känslor// – Är det möjligt att, i dagens samhälle, upprätthålla ett standardiserat svenskt skriftspråk? Få möjlighet att upptäcka och bearbeta //handlingar// – Vanliga skrivfel utifrån ett standardperspektiv, inklusive syftnings- och betydelsefel Förmedlande metod – presentation med introduktion och exempel Interaktiv metod – Bearbetning av frågor via gruppsamtal/-arbete Deltagarnas kunskaper utvärderas genom samtal och diskussion i grupp. 1. Enligt Lindström och Pennlert Utvärdering av: De kunskaper eleven har innan läroprocessen startar De kunskaper som eleven visar under läroprocessen De kunskaper som eleven visar som resultat av processen 2. Alternativ metod enligt Korp Inlämning av skriftlig diskussionsuppgift som speglar de mål som satts upp. Genomförs i grupp.
 * Syfte **
 * Mål **
 * Metoder **
 * Utvärdering **
 * Examinationsförslag **