Grupp+5

Vi är Grupp 5! och vi är Fredrik, Jens, Kai, Anniqa, Hermione.

Detta är Basgruppsarbete nummer 8, minilektion Anniqa Moen, Helena Gustavsson, Jens Johansson

__Syfte__ Hitta nya sidor hos andra, se varandra på ett nytt sätt, våga betrakta den andre.

__Mål__ Lära sig grundläggande porträtteknik i blyerts.

__Metod__ Pararbete. Muntlig utvärdering i grupp.

__Utvärdering__ Hur fungerade det, känner ni att ni har fått ut något av detta, kändes det bra/obehagligt att rita/bli ritad.

__Bedömning__ G-uppgift. Processen - för att bli godkänd krävs att eleven har deltagit och kan beskriva vad som var svårt respektive lätt, vilka problem som uppstod och hur de löstes. Produkten - för godkänt krävs att eleven har deltagit och kan framvisa en slutprodukt (porträtteckning) som överensstämmer med den teknik som skulle användas.

Helena G. presenterar uppgiften, syfte och mål. Jens J. förklarar vilken teknik som ska användas och besvarar frågor. Anniqa M. håller efter avslutad lektion i den muntliga utvärderingen.

Grupp 6 Rulez!! OMG!!


 * Minilektion Kai Reichwaldt, Fredrik Hedberg:**

__**Rita av ett objekt ur minnet**__

__Syfte:__ Eleverna ska utveckla sin syn på form och färg samt sin bildminne och öga för detaljer.

__Mål:__ Syftet är att studera färg och form, att avbilda något ur minnet och att utveckla sina kunskapar/färdigheter hur man rita formerna/detaljerna samtidigt.

__Metoder:__ Övningar, de ska öva till sig erfarenhet och försöka minnas väl det de har sett.

__Utvärdering:__ Likhet med objektet, hur många av detaljerna syns. Egentligen borde utvärdering också ser på deras individuell utveckling, men det är svårt med tanke på att det är en engångslektion just här.

__Själva lektionen sker såhär:__ Eleverna får förklaringen vad de ska göra och får se på objektet i max. två minuter. Sen tas objektet bort och de ska rita av det ur minnet. Det senaste minuterna på lektionen ägnas åt utvärderingen och elevrenas synpunkter på övningen, eleverna ska utvärdera själva.

Objektet själv är inte ett vardagligt objekt, så att eleverna faktiskt måste minnas och rita det ur minnet, i stället för att rita det "som de vet hur det ser ut".