ö-vik+grupp+4

Planeringsdokument till minilektion. (Basgruppsarbete 8)


 * Namn/Karaktärsleken**


 * Syfte:** Att stärka gruppens samhörighet samt att skapa en tryggare stämning i gruppen.


 * Mål:** Att samtliga studenter ska kunna alla namn på de övriga studenterna samt ett självvalt karaktärsdrag.


 * Metod:** Vi har valt att använda en lek som metod i vår lektion. Lindström/Pennlert (2006) skriver om leken som något värdefullt och lustfyllt, något som skolan kan ta tillvara och utveckla. Leken kan ge distans till verkligheten och därmed möjlighet till bearbetning och nya blickvinklar. Enligt dem är leken en metod som skulle gå att använda i många olika ämnen och som passar för alla åldrar, inte bara små barn.

Vår lek går ut på att alla sitter i ring, och i tur och ordning säger man sitt namn och ett karaktärsdrag. Därefter ska en utvald student börja med att nämna namn och karktärsdrag på den som sitter närmast till höger och sedan vidare i ringen så långt han kan komma ihåg. När minnet sviker börjar leken om med den som sitter till höger om den som började. Det handlar om att att vara uppmärksam och kunna memorera.


 * Utvärdering:** Eftersom syftet med denna lektion är att skapa en trivsam stämning i gruppen tycker vi inte att det känns relevant att göra en bedömning av enskilda individers prestation (förmaga att minnas). För att utvärdera leken verkar en diskussion inom gruppen vara den bästa metoden. Hur upplevde studenterna leken? Har den gynnat samörigheten? Det blir en bedömning där studenterna själva är aktiva.